http://blog.opeconsultores.es un blog abierto a la reflexión Tue, 02 Apr 2013 13:45:38 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 http://blog.opeconsultores.es/revolucion-en-educacion#comment-47492 Iñaki Tue, 02 Apr 2013 13:45:38 +0000 http://blog.opeconsultores.es/?p=616#comment-47492 Muchas gracias por tu aportación José Manuel. Si no he entendido mal, propones diferenciar entre profesores o expertos metidos a enseñanza (conductismo) y profesionales o expertos de la educación (constructivismo) para apostar por estos últimos y reforzar los enfoques pedagógicos sobre la base del profesor-educador con el objetivo de poder avanzar hacia la educación basada en competencias. Es la línea en la que estáis avanzando los expertos, mi post iba en otra dirección. Tal y como indicas, la mayor parte del esfuerzo formativo se concentra (¿y se concentrará en los próximos años?) en la transferencia de conocimiento (algún purista me dirá que de información, no quiero entrar ahora en este debate). En esta labor, la escasez de profesorado de calidad, la dificultad de acceso a la educación presencial y el avance de las nuevas tecnologías, entre otras causas, nos lleva a la pérdida de valor de los centros educativos “tradicionales” frente a nuevos intermediarios virtuales. O avanzan hacia una enseñanza de verdadero valor añadido, en la línea que propones de abandonar la transmisión de conocimiento por la adquisición de competencias (http://www.diariovasco.com/v/20130318/al-dia-sociedad/nueva-forma-ensenar-aprender-20130313.html), o se decantan por la transformación en una alternativa suficientemente buena, más accesible y mucho más conveniente de lo que son en la actualidad (http://www.forbes.com/sites/michaelhorn/2013/03/21/special-k-dont-sleep-on-khan-academy-knewton/), o combinan las dos, como están haciendo las mejores universidades en EEUU. Con los movimientos que se están dando en el sector y en un contexto de reducción de ayudas públicas, la supervivencia sin cambios ni (r)evoluciones más o menos drásticas será, me temo, cada vez más difícil. Muchas gracias por tu aportación José Manuel. Si no he entendido mal, propones diferenciar entre profesores o expertos metidos a enseñanza (conductismo) y profesionales o expertos de la educación (constructivismo) para apostar por estos últimos y reforzar los enfoques pedagógicos sobre la base del profesor-educador con el objetivo de poder avanzar hacia la educación basada en competencias.
Es la línea en la que estáis avanzando los expertos, mi post iba en otra dirección. Tal y como indicas, la mayor parte del esfuerzo formativo se concentra (¿y se concentrará en los próximos años?) en la transferencia de conocimiento (algún purista me dirá que de información, no quiero entrar ahora en este debate). En esta labor, la escasez de profesorado de calidad, la dificultad de acceso a la educación presencial y el avance de las nuevas tecnologías, entre otras causas, nos lleva a la pérdida de valor de los centros educativos “tradicionales” frente a nuevos intermediarios virtuales.
O avanzan hacia una enseñanza de verdadero valor añadido, en la línea que propones de abandonar la transmisión de conocimiento por la adquisición de competencias (http://www.diariovasco.com/v/20130318/al-dia-sociedad/nueva-forma-ensenar-aprender-20130313.html), o se decantan por la transformación en una alternativa suficientemente buena, más accesible y mucho más conveniente de lo que son en la actualidad (http://www.forbes.com/sites/michaelhorn/2013/03/21/special-k-dont-sleep-on-khan-academy-knewton/), o combinan las dos, como están haciendo las mejores universidades en EEUU.
Con los movimientos que se están dando en el sector y en un contexto de reducción de ayudas públicas, la supervivencia sin cambios ni (r)evoluciones más o menos drásticas será, me temo, cada vez más difícil.

]]> http://blog.opeconsultores.es/revolucion-en-educacion#comment-47491 jm.Durana Mon, 11 Mar 2013 08:33:42 +0000 http://blog.opeconsultores.es/?p=616#comment-47491 La verdadera revolución en educación está en la base de la relación profesor-educador, el enfoque pedagógico...Ya solo se habla de moocs, universidades corporativas, e-learning...Pero la enseñanza-base sigue siendo casi toda conductista aún en el e-alearning y muy poca constructivista (cognitiva, constructiva, conectiva)...Desde Quintana Roo, Cancun... He visto que no hablan para nada de la base de formación...La mayoría de los profesores quieren pasar directamente de un enfoque de transmisión de conocimientos (conductismo) al enfoque de competencias (si se puede llamar así...), porque se habla de competencias. Yo distingo entre profesores (ingenieros, físicos, químicos, historiadores, abogados, biologos, literatos...la mayoría no se han podido dedicar a su verdadera profesión), de profesionales de la educación, primeros estudios en psicopedagogía; la mayoría de los que trabajan en la educación son profesores, por eso será muy difícil que la educación cambie...siempre emplearán el único enfoque pedagógico que saben, transmisión de conocimientos (conductismo), imposible pasar a una preparación para el mundo laboral del presente y futuro (de innovación, creatividad...), o pasar a competencias. Además de que destruyen la personalidad del estudiante. Lo que está pidiendo hoy el mundo laboral y social es innovación, creatividad, investigación, resolución de problemas, trabajo en equipo, en redes...y nosotros les obligamos a que nos repitan, individualmente, de memoria, un tema dado por el profesor, conocimiento ya pasado... Durante muchos años de educación hacemos configurar su cerebro para que nos den respuestas ya hechas, aprendidas de memoria y no para que se pregunten...busquen...construyan, innoven en equipo. Si después en la empresa les piden buscar una solución..su cerebro no funciona así... solo sirven para repetir movimientos en una cadena de montaje (hasta que lleguen los robots y lo hagan ellos). Mi opinión...hay que darle fuerte a los enfoques pedagógicos, que reconozcan y diferencien conductismo, de cognitivismo-constructivismo-conectivismo y después pasar a sus respectivas didácticas. Mi opinión... La verdadera revolución en educación está en la base de la relación profesor-educador, el enfoque pedagógico…Ya solo se habla de moocs, universidades corporativas, e-learning…Pero la enseñanza-base sigue siendo casi toda conductista aún en el e-alearning y muy poca constructivista (cognitiva, constructiva, conectiva)…Desde Quintana Roo, Cancun…
He visto que no hablan para nada de la base de formación…La mayoría de los profesores quieren pasar directamente de un enfoque de transmisión de conocimientos (conductismo) al enfoque de competencias (si se puede llamar así…), porque se habla de competencias.
Yo distingo entre profesores (ingenieros, físicos, químicos, historiadores, abogados, biologos, literatos…la mayoría no se han podido dedicar a su verdadera profesión), de profesionales de la educación, primeros estudios en psicopedagogía; la mayoría de los que trabajan en la educación son profesores, por eso será muy difícil que la educación cambie…siempre emplearán el único enfoque pedagógico que saben, transmisión de conocimientos (conductismo), imposible pasar a una preparación para el mundo laboral del presente y futuro (de innovación, creatividad…), o pasar a competencias. Además de que destruyen la personalidad del estudiante.
Lo que está pidiendo hoy el mundo laboral y social es innovación, creatividad, investigación, resolución de problemas, trabajo en equipo, en redes…y nosotros les obligamos a que nos repitan, individualmente, de memoria, un tema dado por el profesor, conocimiento ya pasado… Durante muchos años de educación hacemos configurar su cerebro para que nos den respuestas ya hechas, aprendidas de memoria y no para que se pregunten…busquen…construyan, innoven en equipo. Si después en la empresa les piden buscar una solución..su cerebro no funciona así… solo sirven para repetir movimientos en una cadena de montaje (hasta que lleguen los robots y lo hagan ellos).
Mi opinión…hay que darle fuerte a los enfoques pedagógicos, que reconozcan y diferencien conductismo, de cognitivismo-constructivismo-conectivismo y después pasar a sus respectivas didácticas.
Mi opinión…

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